1998 年是喧闹的一年，谷歌和 iMac 相继问世，比尔和莫妮卡成为头条新闻，而《宋飞正传》的结局广受诟病。同年，福特汉姆大学发布了第一份关于高 在很大程度上忽视了 等教育（原名“天才与才华”）的报告。该报告涉及跟踪和能力分组，作者是备受尊敬的汤姆·洛夫莱斯。
从那时起
我们又出版了 14 份关于如何改善美国 喀麦隆电话号码列表 高成就者教育的报告或书籍。可以说，在过去的 25 年里，我们一直是对这一主题感兴趣的一小群改革者之一。因为太多 在很大程度上忽视了 人认为高等教育就是增加已有优势的人的特权，而不是发现和最大限度地发挥每个学生的优势——包括有潜力取得高学业成就的贫困儿童和有色人种儿童。
这种漠视导致严重忽视了至关重要的学生群体
未来将对国家产生影响，导致领导力减弱、多样 sharktank 您的内容营销 性减少，创新、进步和经济增长减少。更实际的是，这也导致高等教育领域缺乏信息研究。
福特汉姆大学的最新报告《断裂的管道：地方高等教育政策》 ——可以说是我们在这个领域的第十六份精彩报告——旨在解决众多未知数中的一个：全国各地的 在很大程度上忽视了 学区是否已经采取政策和计划来识别、支持和培养所有能够完成高级工作的学生的才能。
我们的国家研究主任 Adam Tyner 非常热衷于开展这项调查，此前他曾完成过关于高贫困学校天才教育的研究。Adam 还参加了国家高等教育工作组，并于去年发布了数十条建议，以帮助州和地方官员在 K-12 阶段开发一系列高级学习机会。
当前项目的主要目标是确定各学区是否制定了符合国家工作组建议的政策。因此，从 2023 年 5 月到 10 月，我们随机抽样调查了负责高等教育的学区和特许学校管理人员。近 600 人做出了回应，我们使用分层加权调整了结果，以代表大中型学区和特许学校组织，这些组织共同教育了 90% 的公立学校学生。那么，学区在多大程度上采用了明智的高等教育方法？我们发现，在一定程度上，但还远远不够。
亚当汇总了工作组建议的政策
这样一所学区（或特许网络）就可以获 台湾数据库 得总计 1,000 分。结果显示，典型（中位数）学区获得的分数不到总分的一半（1,000 分中的 485 分），大多数学区获得的分数为 350 到 600 分，只有四分之一的学区获得的分数超过 600 分。如果将评分标准转换为传统的 A-F 等级，四分之三的学区和特许网络将不及格。这留下了很大的改进空间。
尽管如此，我们惊喜地发现，学区普遍根据学生在标准化评估中的表现来筛选他们是否有资格接受高等教育服务。具体来说，超过四分之三的开设 K-8 高级课程的学区报告称，他们使用标准化评估筛选所有学生，至少在一个年级是这样。鉴于“普遍筛选”得到了强有力的研究支持，这令人放心。